Mål eller syfte med #Digiskol

Att hoppa på DigiSkol är i sig grymt spännande men att samtidigt få fundera över vilken sorts resa man vill ge sig ut på är faktiskt kittlande. Det är kanske inte odelat positiva känslor, till viss del så brottas jag med valfrihetens problematik, vad ska jag välja, vad är intressant, vad behöver jag, vad vill jag, vad har jag eventuellt mest nytta av… frågorna hopas och jag har inte valt än och sakta men säkert sprider sig en olustig känsla (helt självpåtvingat självklart) över att inte kunna välja. Och när jag nu inte vet vad jag ska välja undrar jag vilket tåg hinner lämna perrongen och blinka med bakljusen lite elakt rött emot mig?

Om målet eller syftet inte är helt utkristalliserats än så kanske jag måste beskriva min utgångspunkt. Min egna upplevelse av min sk kunskap och erfarenhet av digitala verktyg/dator. Bäst beskrivet är att säga att mitt ”datorkunnande” är likt min kunskap i finska. Jag har mycket goda kunskaper i när det gäller basta i Kuusamo, fiska med nät i norra Österbotten, tälja med kniv, beställa dricka på lokal eller resonera över de olika rökta läckerheterna som en ren kan ge till julbordets fröjder i samklang med diverse lådor såsom kålrotslåda eller morotslåda.Däremot är jag inte alls på säker mark när diskussioner handlar om akademiskt språk eller politiska begrepp. Problemet är inte att jag inte talar finska, jag gör det till och med med dialekt (Ookonää Oulusta?) enligt vänner och bekanta, problemet är att jag saknar ord! Jag saknar med andra ord kunskap och förståelse för olika saker när det gäller finska och nu kommer glidningen över till det som det ska handla om. Jag saknar i vissa avseenden kunskaper i att använda och hantera dator eller digitala verktyg, tex saknar de rätta orden.

Trots att jag växt upp med dator kan jag inte vissa saker,. Trots att jag använt datorn och program till min hjälp i undervisningen behärskar jag dem inte. Trots att jag använt hemsida till mig själv och med elever i 5 års tid så kan jag inte ”tekniken” bakom det hela. Analogin fortsätter kring att att jag använt och använder (typ) wikispaces och andra program till BFL, men gör jag det ”bra”? Listan kan göras lång….. lång, och säkert riktigt långtråkig.

Om nu utgångsläget är att jag kan en del, har en fragmentariskt bild/kunskap om datoranvändande i undervisningen, och vill nu gå vidare. Vad vill jag då? Vilka är mina mål i detta skede? Nedan hittar ni några punkter, men ju mer jag tänker desto fler kan det nog bli.

  • Lära mig bygga hemsidor i tex Joomla! eller WP (Koda?)
  • Ställa bättre/rätt fråga i undervisningen (BFL)
  • (hur) Arbeta med bloggar som gör att eleverna vill blogga
  • Lyckas bättre med flippade moment.

Men i skrivande stund har jag även läst och sett om hur man kan använda googles program i undervisningen, formulär, men jag har även sett att en grupp inom DigiSkol ska arbeta med script vilket gjort mig nyfiken på vad det är. Fan ta valfriheten och 29 olika tandkrämer… 😉

Om det är svårt att definiera mål är det enklare att förklara syftet med mitt deltagande:

  • bli bättre
  • utvecklas
  • se flera och bli inspirerad av andra lärare

Vi hörs hoppas jag!

/Niclas

Annonser

2 ex på att följa och följa upp elevers kunskapsutveckling

Analogt: post it-lappar, kalla dem exit ticket eller exit sticker.

Digitalt: Edmodo, Answergarden, mm

 

Oavsett vilken form man väljer är det nog viktigt att tänka en gång extra över hur man ställer frågan eller frågorna till eleverna.

Som man ställer frågan får man svar…

 

 

Eller vad tror du?